名师陪你和孩子一起读《易经》

课程小范围招生

一、 课程背景

1. 国家发展方向：

党的十八大以来，以***同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，明确指出：培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中小学教材大幅增加了中华传统文化的内容，阅读能力尤其是传统经典的阅读要求逐步提高。

语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。9年义务教育一共上课9522节，小学一年级至高三毕业共上课13000节，语文作为第一大科，占总课时21%。中小学一共要上20门课，语文占去1/5的课时还要多！

2. 适应新高考。新课改来了，语文增加国学经典。

2019年秋季学期开始，一年级就会有《论语》的学习！这些内容，在新的语文教材一年级到六年级中将会增加87%。初中语文增加51%，2019年高考要对学生背诵的文言文/传统文化经典部分由60篇增加到70篇。

3. 三课教育（树仁荟）与人极书院深度合作，在探索优质教育资源方面的重磅课程。

三课教育（树仁荟）在2011年引入哈佛软技巧情商/智商国际一线课程，为长沙地

区3-18岁少年儿童提供专业、有趣并符合各年龄段心智模式的能力活动训练。一直以来，我们坚守并努力，希望引领孩童更资优的成长。在接下来的发展规划中，三课教育（树仁荟）将会把湖南最优秀的传统文化学习课程及老师引入到日常教学中。本着“中国底色，世界格局”的教育理念，和人极书院深度合作，首推“名师陪你和孩子一起读《易经》”课程，旨在学习中国经典传统文化中引领家长，成就孩子！

4.《易经》广大精微，包罗万象，是中华文明的源头活水，其内容涉及哲学、政治、生活、文学、艺术、科学等诸多领域，有“群经之首”和“大道之源”之称。

《易经》是一本人生规划书，《易经》是一本商业操作书，《易经》是一本成功哲学书，更是一部管理书。孔子、老子、孙子等诸子以及朱熹、王阳明、曾国藩均被《易经》滋养而升华。学习《易经》，传播《易经》，提升自己，帮助人民认识和把握世界，从而获得优雅而精彩的人生是我们每个人的责任和使命。

二、 课程目标

1、 帮助学员学习、理解《易经》六十四卦，在学习、生活和工作的方方面面中使用；

2、 培育《易经》的优秀传播者；

3、 培植对中国优秀传统文化的学习兴趣，继而传承中国优秀文化，传递中国正能量。

三、 课程设计

1、 课程主题：“名师陪你和孩子一起读《易经》”

2、 主讲老师：陶妙如老师

中学语文特级教师，教育部“国培计划”专家，湖南师范大学历史文化学院兼职教授、湖南省中小学校长（园长）国培库首批专家，湖南省教师发展中心中小学班主任首席专家，湖南省中学语文专业学会学术委员会副主任。曾多次参与湖南省高考语文命题。

陶妙如老师五岁开始读《易经》，至今已有四十七年。起先是父亲用小字条一句一句散抄给她读的，因为没有比较，也就没有觉得难和易。直到今天，那些小字条依然会给她启示，不管多难的事情，只要一点一点慢慢植入，天长日久自然可成。陶妙如老师30多年扎根祖国基础教育，较长时间从事语文教学、班主任和学校管理工作。在课堂散聊易经，学生很是喜欢，兴趣浓浓，并感叹古人之智慧真的令人叹为观止。更为惊奇的是，学生通过学《易经》，由无序走向有序，掌握了规划事物，先终后始；判断事物，三方推论的简单却高深的思维方法；面对父母之错，不再是顶撞、对抗，而是懂得父母有别，应该区分对待，能够刚柔相济，保持温情理性。家长留言说“陶老师改变的，不仅仅只有学生，更有无数因学生而关联的家庭”。因为这样，学生主动学习，自觉提升，真的就像小鸡破壳一样，由内往外自己突破，实现了一种生命的超越。

陶妙如老师课堂散聊《易经》故事分享：

以困卦为例。

“困而不困藏妙道，但逢绝境有三招。”

每一种困境都有它具体的表现方式与形成愿意，与人生的不同阶段密切相关：屯蒙之初，万事开头难；困窘之境，孤苦无援；坎坷之际，不能自拔；蹇运之时，举步维艰。《易经》的伟大在于它的变化，世间万事万物都是变化的，祸福转换，柳暗花明。身处这些困窘不堪的状态，如何才能化险为夷，变难为易呢？

（具体剖析困卦详见《易经里的教育》P57-P60）

我们具体剖析了困卦。其实克服困难的方式大同小异。只要你笑对，就没有解不开的卦，也没有不可解的卦。我概括了一个通解四难的“万能三招”：微笑、厚脸皮、拼命。

有个故事。有个孩子，高三读了一个月书后月考，考了二百多分，他对我说：“陶老师，我被你感动了看我也想考一个本科读读。”我说：“好呀，你要考个本科的话，只要加三百分就可以了。我们先加一加：语文加三十分，数学，现在加三十分，以后可以加个一百分，英语加五十分，这样六科加分一累计就有三百多，加上原来的二百多分，就超过了当年二本录取线二十多分。”我说，按加分来说没问题，具体怎样做？我和他一道研究：数学加分空间大，先攻数学：三个月内，所有多余时间全攻数学。

攻了一段时间数学后，有天晚上，他拿着数学书、草稿纸对我说：“陶老师，你给我讲一下这道题，好不？”我说，你去问数学老师。他说：“我们数学老师不在办公室。”我说：“那对面坐了一个数学老师啊。”他说：“那个数学老师不跟我们这些成绩差的学生讲题目的。”我说：“你去吧，他会给你讲的。”他一去，两分钟都没到，满脸通红的那表情简直就可以把我吃下去，把书甩到我桌上说：我不读了，我就是怎么样怎么样的，哪有这样的事情？

我说：“那个老师是不是这样看的你啊？”——我眼睛斜着，头歪着，做一个特别的样子说：“这都不懂啊？这样简单都不晓得做啊？”他说：“比你这个样子还难看些。”

面对这种情况，我的脸皮也是蛮厚的，而且我翻脸比翻书还快。我说：“他不给你讲，你还生气啊，他不尊重你，很正常啊。你根本就不值得尊重。你知道这个题目是什么时候学的吧？初中学的。初中学的东西你都不知道，都高三了，高考了，你还还要去问老师，还认为老师欠你的，要对你和颜悦色的，哪有这种事情？不读了，现在就回家。”说完，我就不理睬他了。他站在那，倒是平静下来了，问我他该怎么办？我要他再去找那位老师。他说：“又去找啊？”我说：“不找你能懂吗？”他还是去找了。这下过了十多分钟才回来，回来以后，将书往我桌子上面一放，有气无力地说：“讲是讲了，我还是不懂。”我说：“这样吧，你拿着书到教室去，把这个相关的知识全部跑一遍。尤其是记住公式搞懂了再来。”

那个孩子很聪明的，一节课时光就到我办公室来了。他说他把相关的知识全部看了一下，把那些不懂的公式都记了一下。我说：“那好，你现在再去问那个老师。”他说：“我还去问那个老师啊？”我说：“虽然你懂了，但是你没有通啊。学知识有三境界，第一，懂了；第二，通了；第三，还要活。考试一般都不考知识层面的，考的是第二个层次、第三个层次。”我说：“懂通活才是你学到家了。你不去问怎么通？怎么活呢？不过，这一次你去得准备一下，怎么跟老师讲啊？”他想了想，还是说:“我再去问他就是，反正也是第三次了。”

我说：“这样吧，你还是诚心诚意地跟老师讲：刚才讲完以后懂了一些，非常感谢；又去看了书，现在公式也记住了，还想请您再讲一下，我想弄通能活。”

他这一次去，一个多小时才回来，满脸红光，很高兴，孩子办公室门口就叫：“我会做了，他还出了几个题目给我，我全都做对了。”那孩子那一年高考，数学考了127分，如愿以偿考到了自己想去的大学。

脸皮不厚，你是学不到东西的。练就厚脸皮，其实就是争取看待自尊心的问题。面子是自己挣来的。有微笑，厚脸皮这两招，其实这个难也就自然解了。

要锦上添花，还得加上最后一招，拼命，也就是勇敢与坚持。畏难情绪是我们时常会有的，但克服畏难状态，其实也很简单：大不了就是一个死啊，死都不怕，我还怕活啊？有学生写日记说：读书是读不死人的，行百里者半九十，谁坚持谁就抵达了想要到的目的地。也有基础太差的学生写道：靠力气我是可以坚持的，可是要靠思维来解决问题，没有强大的知识系统支持是玩不转的，也根本坚持不了。

这三招是我和我所看到的人解难的招数，我称之为“万能三招”，是生活中不易的原理。纵观古今，遇难者大多都是这样生活过来，曾国藩在给弟弟的信中也说平生长进全在受挫受辱时。

陶妙如老师说：“学《易经》，是需要缘分的…和有缘的孩子与家长共同学习，共同成长” 。陶老师还说，读懂几本书，是基本口粮，读易经，读诗歌，最好是读纸质书。孩子成长最需要思考，悟性，思维的方法，家长陪读自己成长还可做引领……

需要了解更多陶妙如老师课堂教学的智慧及思想，可自行购买下列书籍阅读：

《大国教育》《让爱智慧》《最美易经》《易经里的教育》《做温暖的教育》

《中华最美诗文集》《最美论语》《心界》《丈量》《直击高考考场作文》

1、 课程课次：每次课3个课时，总计33次，99个课时；

2、 开课频次：1次/周

3、 开课时间：2018年11月10日开始，每周六晚上7点开始，40（分钟）x3节

4、 适合人群：小学、初中、高中学生及成人

5、 课程形式：亲子共读

6、 上课地点：人极书院启贤堂旗舰店（筹）

岳麓区奥克斯商业广场国际公寓A座1楼 三课教育（树仁荟）

7、 课程咨询老师：

朱老师  18673123636 

戴老师  15874914835

一、 课程招生：

1.招生计划：30个家庭/班，招满即止；

2.课程费用：

（1）一个家庭一人报：12800元；

（2） 一个家庭两人报：16640元

（3） 一个家庭三人报：19200元

（4） 家庭陪读，单次交费为500元/人。

3.课堂规则：

      （1）、按时参加课程，不迟到、早退，无请假，无补课，中途退学者不退费；

      （2）、尊师重教，不得影响扰乱课堂秩序；

      （3）、课程全程不得录音录像。

父母的格局不同，对孩子施予的教育不同，孩子看到的可能就不同，他成长的路径也就会出现差异。教育的环境是我们自己营造的。期待我们一起！

人极书院&三课教育

2018年11月