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杨浦高三语文辅导,高三全科精英提升课程
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杨浦高三语文辅导,高三全科精英提升课程
高三政治课程设置
课程特色:
本课程以最新的《卷考试手册》(政治科)为依据,将高中三个年级教材中的知识点有系统地进行讲解、梳理和归纳,对考纲所要求的测量目标结合教材知识、例题进行分析。对近几年高考政治命题的导向、2013年高考政治的情况、2014年高考政治命题的趋势作分析,对高考涉及的经济常识、政治常识、哲学常识的重点知识进行较为详细的复习指导、对近三年没有考到的“冷点”知识进行必要提示。在最后几讲中,还将联系重大时事政治和社会热点问题、高考政治解题的基本思路和要求作讲解辅导,讲授中选用相关试题进行分析。
学习建议:
高考政治复习应重点抓好哪几方面环节,以下提些建议,供同学们参考。
1.研读教材,把教材知识结构化
高考所要考察的知识来自教材,所要测量的能力也源于教材,教材被有的同学称之为考试的“圣经”,其作用不言而喻。因此,研读教材是参加考试的“规定动作”。
什么样的阅读才叫“研读”呢?第一,带着问题读。第一次阅读时,要考虑这些文字到底在说什么,到底在论证什么;第二次阅读时,要根据自己的思考、老师的讲解、做题遇到的困惑去阅读;第二,带着笔墨读。即在阅读过程中,手不离笔,笔不离书,把重点划出来、把疑惑标出来、把思考记下来;第三,学着分类读。教材主要在阐述“是什么”(即概念)、“为什么”(即意义、作用、原因等)、“怎么样”(即措施)等三类问题,对于概念,阅读时要用分层法,把概念分解为主语(或主体)、中心语、限制语或修饰语;对于后两类,阅读时要思考教材是如何论证推理的,每个原因之间、措施之间是什么逻辑关系;第四,学着反复读。从次数上看,最好教材要通读3遍,第一遍是老师复习前,第二遍是复习后,第三遍是在第二学期的二模考试前后,这个环节很重要,因为这时候你已经历过大量题目的训练,对教材知识已有感性或理性认识,带着这种认识再阅读,收获肯定不小。另外,还要注意零星阅读,即在做完练习对完答案而有疑惑时,一定要回到教材,看看教材到底怎么讲。
“研读”之后,对教材的知识就有了较深入、较全面的理解了,但这些知识仍然处于无序、凌乱状态。怎么办?就需要把这些知识结构化,变成一张知识网,使知识点有机联系起来,变成一个有内在逻辑关系的知识体系。这既能提升对教材知识理解的层次,也对解题、做题大有帮助。
对于重点知识、重点章节,当然要完全掌握,随口说出。但背诵切记“有口无心”,要做到“理解性记忆,记忆性理解”。
2.关注时事,把时事新闻知识化
从高考政治的题目来看,政治高考中的大部分命题都是以近一年以来的时事新闻、社会热点为情景材料的,呈现出“题在书外、理在书中”的命题原则。特别是政治高考中的分析说明题、论述题都是结合党和国家的重大方针、政策及国内外重大事件来命题的。
从思想政治课的核心价值来看,高考政治与其他科目的最大区别就是理论必须联系实际,学会用马克思主义的观点、立场和方法分析社会问题,做到“学以致用”。因此,同学们要自觉养成一种习惯,即关注近一年来发生的重大时事政治和“社会热点问题”,包括关注本地的“社会热点问题”。
关注时事,这是第一层次。第二层次,就是自觉养成用教材理论分析评价这些时政新闻,看看这些新闻、热点到底和哪些教材知识联系。
第三层次,就是根据考纲要求,根据教材知识,尝试把时事新闻改编成一个个具体的题目,并试着做答案。
这样做,至少有三个好处,激发学习乐趣、巩固教材知识、提升解题技巧。
3.适当练习,把审题能力常态化
高考政治作为大文科的一种,并不适合题海战术,但适当的练习还是必要的。
适当练习的主要目的有三:一是检测、评估自己的复习效果;二是锻炼、提高自己的解题技巧,而提高解题技巧的前提、基础是审题能力的获得;三是进行横向比较,为下一阶段的复习提供参照。
但在现实中,同学们很重视第一、第三个目的,对解题技巧、审题能力则比较轻视,认为会随着练习的增加而自然提升,很少会总结、归纳、反思审题能力,对总结归纳出来的审题技巧更不会自觉运用。
因此,大家要把分析归纳审题技巧、提高审题能力作为常态化工作去做。
如何提高审题能力?第一,学会分析试题结构,提醒自己紧扣题目要求;第二,学会分析材料(一般称为“题干”),划出其中关键词、中心语,分析其有几层意思,这些层次之间有何逻辑关系;第三,聚焦题目要求,看看有无答题范围的限制,有无答题角度的限制。
联系人:安老师
咨询热线:15976213433
课程咨询QQ:2337984066
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