精细动作训练

   “手是人类灵性的工具”，每个人的生活与工作，都离不开双手，因此，蒙台梭利孩子双手精细动作的练习，当成孩子探索与创造世界能力的途径，当成孩子完善内心世界的必经之路。
     精细动作练习好的孩子，动手能力就好，解决问题能力更强，学习能力更强，生活自理能力强。

感官数理教育

       人是依靠感觉器官认识与创造世界的，耳朵的听觉、眼睛的视觉、舌头的味觉、鼻子的嗅觉、双手的触觉、以及遍布全身皮肤的神经觉，这些感官能力的敏锐性，对一个人的能力来说异常重要；

       蒙台梭利教育认为，必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过对外部世界的直接接触，发展敏锐的感觉和观察力。

礼仪教育

      良好的礼仪教育，让孩子懂礼貌、生活习惯良好、彬彬有礼、气质高雅，远离粗俗与恶习，远离自私与我行我素，这是孩子未来进入上流社会所必需的。

语言文学

       孩子正处于语言发展的敏感期，简单而通俗的诗词、儿歌，在朗朗上口的韵律中，以及浅显直观的图文解说中，学习诵读，既可促进语言的发展，也可播下文学的种子。

自然与社会文化教育

      孩子通过对自然与社会环境的了解，来学习生存法则的，也让他更好的了解自己。

      儿童之家，让孩子拥有更广阔的视野，去看世界；让孩子有更广阔的胸怀，去拥抱世界，这因为如此，蒙台梭利教育让每个孩子成为了世界性的学习者，甚至从小拥有宇宙观，站在知识与心境的更高处，看待世界、看待自己。

体能运动

       孩子处于运动技能的重要培养期，您必须认识到运动能力与学习知识同等重要；在新爱婴，您的孩子学习羊角球跳跃、S平衡木练习、阳光隧道钻爬、袋鼠跳练习、趴地推球、滑板爬、练习攀爬、奔跑运动、跳跃运动、团体运动项目、专注力训练、意志力训练、探索力训练、领悟力训练，让他的身体强健有活力。

美劳创意

       此年龄段是孩子创意才能培养的重要时期，源于蒙台梭利美术创意与手工劳动，被誉为"创造美的劳动"。

       通过丰富多彩的材料，颠覆想象力的美劳创意，绘画涂鸦、工艺创作、白泥造型、环保主题、科学探索等，启迪宝宝模仿与再创造的欲望，在手工创作过程中获得艺术熏陶与满足。

音乐艺术

       此年龄段是孩子开启专业的音乐艺术学习阶段，源于德国的《奥尔夫音乐》，是全球最著名的幼儿音乐课程。

       课程精彩之处：直接识谱与练琴，这是成人的学习法，孩子无兴趣可言；奥尔夫将音乐还原成孩子的吸收模式，通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演，让孩子真正懂得音乐艺术，并热爱音乐艺术。

      孩子热爱是最重要的，这将引导他走向音乐殿堂，一生将音乐视为快乐源泉。

社会交往

       通过集体生活经验，来激发孩子的社会性，培养社交能力、领导与跟随、团队协作；让孩子不怕生、安全感强，喜欢社交，不执拗，不自我，性格开朗，人脉好。

      儿童之家让孩子获得难得的集体生活经验，这将让他轻松适应幼儿园生活，远离“幼儿园入学恐惧症”。

上      午

8：30-9：15

入园时间

（区域活动）

进入教室，相互打招呼，以热情的态度问候老师与小朋友“早上好”；服装仪容检查，整理自己的仪容，保持整洁。

9：15-9：30

生活课

实际生活能力练习，整理环境，培养生活自理能力。

9：30-10：00

点心、喝水

 餐前清洁，有秩序等候分餐；安静地吃点心、喝水；餐后配合教师整理餐具与整理桌面。

10：00-10：45

蒙氏专业课程/五大领域学习

       学习蒙台梭利感官、语言、文化、数学、艺术等课程，蒙台梭利导师给予适当指导。

10：45-11：15

大堂律动

       学习奥尔夫音乐游戏活动，这是集体的音乐律动时间，学习体态律动音乐游戏、儿歌说唱、乐器打击等。

11：15-11：30

饭前准备

导师讲述快乐的童话故事、或者吟诵儿歌、古诗，这是孩子喜欢的时间；互相帮助，穿上反穿衣，准备用餐。

11：30-12：15

午餐

餐前清洁，有秩序等候分餐；安静地吃午餐，自己照顾自己；餐后配合教师整理餐具与整理桌面。

下午    

12：15-14：30

午睡

 在优美的前奏音乐中，安静心情；自己上床，并整理好枕头和被襦，闭上眼睛，安心入睡；导师检查床铺。

14：45-15：00

音乐唤醒

       到起床时间了，音乐响起，孩子们整理床铺。

15：00-15：15

水果

       餐前清洁，有秩序等候分餐；安静地吃水果；
餐后配合教师整理餐具与整理桌面。

15：20-15：50

蒙氏专业课程

/大厅活动

   到户外进行体能活动、团队游戏（没有室外空间的，在活动大厅进行）；学习蒙台梭利感官、语言、文化、数学、艺术等课程，蒙台梭利导师给予适当指导。

15：50-16：30

离园时间

（区域活动）

   孩子们与导师一起整理环境，保持整洁；同时整理自己的仪容与物品。孩子们自由活动，可以操作教具，也可以运动，等候家长来接。家长来接孩子了，孩子主动向父母问好，并与导师、小朋友们说再见。