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深蓝少儿创客淄博分中心
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电子商务已是主流的商品交易模式，扫码支付乃至网络金融渐成主流，智能家居走入日常生活，远程诊疗和远程教育方兴未艾，无人化工厂日渐增多，无人商店已经出现，无人汽车开始上路，……，我们的社会实际上已经进入了智能时代。而支撑智能化社会正常运转的是人工智能算法和一行行运行中的程序代码。理解人工智能算法和学会编程是对一个现代公民的基本要求。从小学习人工智能和编程可以收到事半功倍的效果。未来已来，智能时代已经到来。党中央、国务院高瞻远瞩，审时度势，运筹帷幄，为抢占先机，于2017年7月20日出台了《新一代人工智能发展规划》文件，明确要求全国的中小学生学习人工智能和编程。教育部和各相关机构近期也实施了一系列的步骤措施，以适应智能时代的发展，落实国务院要求：推出了《中小学科学实践课程规划》；浙江上海江苏北京四地2018年高考开始考编程；python编程和机器人人工智能等内容进入了山东省中小学的信息技术课本；机器人人工智能和编程教学在全国如火如荼的开展中；各种世界和国家范围的机器人人工智能编程大赛层出不穷，等等。
“北京深蓝少儿机器人中心”由中科院计算机博士、百度搜索和高德导航的研制改进者、原新东方科学家姜吉发和BAT核心工程师创办。为迎接新高考，培养马斯克式创新性人物，戒除网瘾矫正厌学，跨学科学习科学技术工程艺术和数学，养成好习惯、好品格，提高成绩，最新开设了“机器人编程”、“Python编程”、 “SCRATCH编程”、 “人工智能”、“批判性思维”、“小科学家培养计划”等创客教育课程。设计了首套较为完备的创客教育体系和能力评估体系，由中科院院士、研究员、“双一流”大学教授和BAT工程师等教学。
1）将孩子培养成“机器人创客”、“3D打印创客”或“编程创客”，成为乔布斯、马斯克式人物。
2）将沉湎于电脑游戏的孩子引向独立思考和动手创作。
3）加深孩子对学校所学知识的理解，矫正厌学倾向，让孩子求知若渴，提高学习成绩。
4）教孩子通过动手创作学习科学、技术、工程、艺术和数学。
5）培养孩子的逻辑推理、艺术创作、动手操作和协作交流能力。
6）养成孩子爱思考、爱动手、爱探索的好习惯和专注、耐心、坚毅、负责的好品格。
1、2018年10月27日“山东省机器人大赛”机器人接力赛初中组获项目冠军，这是继去年获山东省机器人大赛冠军后，连续两年蝉联该项目冠军
2、2018年8月11日，第十五届RobotChallenge在北京科技大学体育馆举行，北京深蓝机器人团队收获“保龄球赛”项目的金银奖。RobotChallenge相当于欧洲机器人行业的足球锦标赛。
3、2018年2月2日，在著名的ROBOFEST世界机器人大赛中，北京深蓝机器人团队获得“中学组网球**项目”冠军。该项目是本次赛事所有项目中最具挑战性和创新性的比赛项目。
这是继省赛冠军、国赛第一后，北京深蓝机器人再次以实力证明了该机构的创客教育教学处于世界领先水平。
4、2017年10月28日，获得了山东省机器人大赛“中学组机器人接力赛项目”冠军。
四、创始人简介
姜吉发：1987年考入解放军信息工程学院，攻读计算机科学与工程专业，1991年毕业去一线部队工作。1993年考入解放军军事科学院，攻读军事运筹学专业硕士，1996年毕业留院工作。1999年考入中科院计算所，攻读计算机软件与理论专业博士，2004年毕业并加入百度公司，负责百度新技术研发。2007年加入高德软件，作为核心研发总经理，带领一支“世界一流”团队，和同事们一起，研发了广为使用的高德导航软件。2013年以科学家的身份加入新东方教育科技集团，关注在线教育、STEAM教育和创客教育。2014年，与来自BAT的同事一起创办“北京深蓝少儿机器人中心”，担任CEO，在世界各地建设创客空间，从事创客教育。
1993年，姜吉发（左一）在国防大学学习时参加井冈山地区现地教学。
五、课程分类
针对不同年龄段的孩子提供下列创客教育课程：
课程 | 年龄（岁） | 课程介绍 | 培养目标 |
搭搭乐 | 3～7 | 通过不同形状的积木搭建不同结构外观的模型。 | 树立物理空间概念，培养艺术想象、动手、表达能力与合群意识。 |
机器人初级编程 | 5～13 | 使用乐高wedo套装搭建不同结构形状的机器人模型，通过电脑编写简单的图形化编程控制模型。 | 学会简单的机械结构，例如：齿轮传动、皮带传动、连杆结构，同时学习使用程序控制电机、传感器，掌握常用的编程模块，带领孩子探究科学的奥秘。 |
机器人高级编程 | 9～16 | 使用乐高EV3套装，学习机械、建筑等复杂结构的模型搭建，并通过电脑编写高级图形化编程控制模型。 | 学会设计搭建并编程控制复杂机器人；深刻理解数学、物理、机械、艺术等相关知识；深入培养艺术想象、逻辑思维、动手、表达、专注和协作领导能力。 |
Python编程 | 9~18 | python是一种解释型高级编程语言。它简单易学，应用场景很广。游戏脚本，自动化，网站后台，爬虫，自然语言处理，机器学习，人工智能等都可以使用python完成。并且python已被纳入中小学信息技术课程体系中。 | 学会编写电脑小程序，简洁清晰的Python语言编程，丰富强大的类库更能把用其他语言制作的各类模块（尤其是c/c++）很轻松的联结在一起。 |
Scratch编程 | 6~18 | Scratch是一款由麻省理工学院（MIT） 设计开发的少儿编程工具。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。 | 学会用SCRATCH编程，孩子能跳过复杂的函数、公式等，直达编程训练思维的核心价值。通过编写各种游戏和动画，培养孩子的场景构思能力和编程能力。 |
JAVA编程 | 9~18 | Java是一门面向对象编程语言，具有功能强大和简单易用两个特征，允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程。 | 学会JAVA语言基础、数据库及Web前端技术并熟练运用。 |
C/C++编程 | 9~18 | C语言是一门面向过程的计算机编程语言，广泛应用于底层开发。/C++不仅拥有计算机高效运行的实用性特征，同时还致力于提高大规模程序的编程质量与程序设计语言的问题描述能力。 | 具备C/C++领域基础专业编程能力；通过C语言的学习培养面向过程编程思想，为以后的深入学习就业课程打下坚实基础。 |
Anduino智能设计 | 9~18 | Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源电子原型平台。包含硬件（各种型号的Arduino板）和软件（Arduino IDE)。 | 学会用ARDUINO开源硬软件设计各种智能控制系统，学会硬件设计和编程，培养孩子通过动手创作解决现实问题的能力。 |
3d打印 | 6-18 | 3D打印（3DP）即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。 | 学会3D建模和3D打印机的操控使用。培养孩子的艺术与空间想象能力和动手操作能力。为迎接智能制造时代打基础。 |
增强现实 | 9-18 | 简称 AR，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。 | 学、用增强现实。 |
虚拟现实 | 9-18 | 是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。 | 学、用虚拟现实。 |
区块链 | 10-18 | 区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。 | 在老师的指导下，跟踪、学习区块链技术，将之应用于某个实际领域 |
批判性思维 | 9-18 | 培养批判性思维 | 培养批判性思维 |
科学家一对一 | 9-18 | 跟随科学家实际的进行科学项目研究。 | 与各门类的科学家一对一研讨前沿科学问题；与核心研发工程师一对一研发实用系统。 |
人工智能 | 9~18 | 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 | 学习机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，自动程序设计，智能控制，语言和图像理解。 |
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