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10-18岁学生和其家长的脑力科技公开课

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【一、教育的问题在哪里?】


(1)  升学考试压力导致课内不重实务


课程背景简介


在中国现行的教育体系里,实践教育做得不够,根本问题在于升学考试制度的压力。进入初中和高中的孩子没有太多时间做作业以外的思考,因为不是高考考试的主要科目,很多学校为了完成教学计划,对于主业外的其他科目,比如自然、地理、生物,甚至传统文化课,都得不到该有的重视。临时调配现有语文老师兼做传统文化辅导员或代讲老师的情况屡见不鲜。甚至有的语文老师只用三分之一的时间把古文翻译成白话文,从语法课的角度草草讲完就算完成任务了,而大量“学而时习之”的实践行为是不被鼓励的。而恰恰传统文化课是以实践为基础、下学而上达的。


2)孩子为什么学习成绩不高?

u 不清楚学习的意义

u    从学习中找不到乐趣

u    没有好的学习方法

u    闷头学,视野不开阔,发蒙

u    没有系 统完成任务的培养,不懂得毅力和坚持

u    没有系 统的逻辑培训,思维不清晰




世界很美好,为什么孩子们感受不到?




u 孩子感觉无聊,孤单

u 对学习厌烦,报复性抵制

u 自暴自弃,觉得自己笨不如别人

u 身心疲惫,影响生长发育及心理健康

u 情绪起伏大,三分钟热血,轻易放弃

u 思维混乱,爱找理由,投机取巧


3)未摆正实践教育与理论教育的关系


美国的几个心理学家曾做过这样一个实验:把学生分成三组进行不同方式的投篮技巧训练。第一组学生在20天内每天练习实际投篮,把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩,但在此期间不做任何练习。第三组学生记录下第一天的成绩,然后每天花20分钟做想象中的投篮;如果投篮不中时,他们便在想象中做出相应的纠正。实验结果表明:第二组没有丝毫长进;第一组进球增加了24%;第三组进球增加了26%。由此,他们得出结论:行动前进行头脑热身,构想要做之事的每个细节,梳理心路,然后把它深深铭刻在脑海中,当你行动的时候,你就会得心应手。

这个实验告诉我们的,就是计划的重要性。做事没有计划,行动起来就必然会是一盘散沙。只有事前拟定好了行动的计划,梳理通畅了做事的步骤,做起事来才会应付自如。


【布利斯定理】用较多的时间为一次工作事前计划,做这项工作所用的总时间就会减少。



俗话说:“磨刀不误砍柴工。”孩子们见识广了,实践丰富了,学习理论时就事半功倍,头脑清晰了,思维有逻辑了,在繁复的理论知识学起来也会井井有条。大脑就是人的CPU计算器,“工欲善其事,必先利其器。”


【二、我们的愿景】


很多家长经常苦恼,为什么别人的孩子爱学习、考试考得好、注意力集中……我们的孩子不太爱学习、学习一般、只能一直补习文化课好像效果也不是特别理想……究竟有什么好的方法可以改变孩子的认知与思维?可以让孩子清晰的懂得自己想要的,并能有效的付出行动实现目标呢?



脑力科技的课程设计,是根据科学神经原理及科学思维培养方式,综合多学科领域,包括当下相关热门科技及中国传统文化发展而来的一套实用启蒙课程。对于拓展学生们的知识面、提高认知力、创新力,挖掘孩子兴趣和特长带来很好的帮助体验。整个课程让您的孩子从了解正确使用大脑的方法到理解大脑的运行机制,从中可以学习如何增强记忆力、提高认知的正确率以及高效学习方法,达到科学的思维启蒙。通过我们脑力科技课堂特有的教学理论和实践课,让学生们将所学知识融会贯通,成为一名真正头脑清晰、思维敏捷、知识面开阔、有见识、有见地的新时代新少年!



【三、我们的教学理论】


1)阶梯法

跨级学习难达成效。走楼梯一步登三阶就困难,一步上五阶基本不可能,但是拾阶而上却很容易。学生们在学习新技能、新知识的时候也会存在这样的问题,如果能帮学生在中间搭好过渡的一级级台阶,每一课都能听得懂,每一阶都能登得上,势必能顺利地成功登顶,更好地达到预期的学习效果。


(2)   翻转教室(Flipped classroom

回想一下你上学的日子,老师向全班学生解释了一个理论,然后你通过家庭作业反复强化记忆。翻转课堂与之正好相反,给学生们大量的现实素材,增加学习兴趣,同时引导学生自己去观察,思考,推理出要学习的理论,让学生们在课堂中感受每一个知识点与生活中周边事物间的逻辑关联,拓展思维以达到融汇贯通,自然而然地学到知识。课堂时间用来通过讨论和练习加深你的学习理解,你的课堂时间通过思考参与而不仅仅是通过单调的听来加深你该学的知识。



(3)费曼学习法



爱因斯坦曾经说过,“如果你不能简单的说清楚,那说明你还没完全明白”,我们把这句话倒过来,就可以成为有效的学习建议:如果你想弄明白一个概念,那就把它解释清楚!实际上,把自己正在学的东西教给其他人,就是费曼学习法的核心理念!而费曼学习法也被称为世界上最 好的学习方法!



理查德·弗曼学习法:①选择学习内容。②想象将内容教授给新人如何讲解?③想象讲解的过程如出现问题,则重新回顾。④简化,使自己的语言越来越简单易懂。


【四、我们的教学计划】


1)每门独立课程都按难易程度分为初、中、高三级阶梯课,我们将梳理好每门独立课的知识点,由浅入深,循序渐进,让孩子们在学习的道路上拾级而上,自然而然的获得系 统知识。



2)每一阶课程由七次课组成,每次课3课时,共21个学时。每次授课的三课时采用“2 1”模式,2堂内容讲座,1堂实践互动。课堂上会融入翻转教室教学理念,谆谆诱导,循序渐进,巩固理解,加深记忆,在传播知识的同时,更注重逻辑思维的培养。


3)作业:用弗曼学习法给家长讲述所学


我们不给学生留书面作业,也不变相给家长留作业,我们课下留给学生的唯 一作业是用弗曼学习法向自己的家长讲述课堂所学,以及应用自己所学、所见、所思、所感。

采用弗曼学习法,增设知识内容复述会话训练,一来可以巩固所学知识点,二来可以锻炼学生口语表达,及通过语言的使用刺激大脑神经形成逻辑思维。同时让学生们在学习阶段就将各个分散的知识点和技能点,锻炼着组合在一起综合运用,达到随身所附,能学以致用。


【五、新教育改革的有效应用


教育部通知, 2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量,其他科目都增加了!阅读、语文水平欠佳,做题速度、理解水平等都会受到很大影响,有的考生甚至连题都没时间做完。

高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平。

也就是说,只看教材,别说高考语文,就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!

对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言,此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配,临时抱佛脚没有指望。

教育部早就告诉你,别再打无准备的仗!你需要具备丰富的知识量、较高的认知力、高效的分析、解决问题能力!

脑力科技将为你提供最有效的思维方式学习方法,结合神经科学的如何高效运用大脑,融合传统文化与多种学科领域、科学科技等,帮助你更好的应用于新教育改革的模式中,为你的学习和考试加分助力!




“我们不希望看到孩子成为一个考试机器,我们希望孩子们能通过了解自己,进而找到属于自己的人生目标,为自己的目标而激发学习动力!并通过我们提供的知识、学习方法与思维启蒙,开启更好的学习路径,拥有更辉煌的人生,做个对社会,对人类有用的人!”

                                                                                                                                ——脑力科技的心声



“当别人家的孩子还在使用低效的学习方式,懈怠的思维模式枯燥地学习时,我们的相遇将帮助您的孩子在正确的学习路径上,为自己明确的目标高效奔跑!”

                                                                                            ——脑力科技为您助力!



 【五、我们在这】


举办单位:大连知识力文化传播有限公司

网址:www.dlknowledgepower.com

地址:君尚中心41



我们为所有10-18岁的学生及其家长准备了脑力科技的公开课

让大家了解及感受我们的课程理念和学习方法

这是一个连续的内容,我们希望您能将3次课程都参加下来

如果您还把重点关注到文化课补习上或其他上,也许将错过一次改变补习命运、解决学习问题、提高学习效率的重要机会!



注:我们也可能根据情况调整《天文》与《诗词》的授课排序,如15日全《诗词》、22日全《天文》或反之。



10-18岁学生及其家长,想提高学习、想解决学习问题的人群




由于我们的座位有限,希望您来几位报几位。本次公开课为免费参加学习!





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